Pesquisa com 4,6 mil estudantes do DF revela o que pode levar jovens a abandonar a escola

Estudo realizado em 45 escolas públicas do Distrito Federal mostra que problemas familiares, conflitos nas relações e insegurança afetam a permanência escolar; cerca de 4 em cada 10 estudantes ouvidos já pensaram em parar de estudar

O que faz um adolescente pensar em abandonar a escola? E quais fatores podem ajudá-lo a permanecer estudando? Uma pesquisa realizada com mais de 4,6 mil estudantes da rede pública do Distrito Federal aponta caminhos para compreender uma das questões mais desafiadoras da educação: o risco de abandono escolar.

Desenvolvido pelo Instituto MultipliCidades, por meio do Projeto Voz Ativa, o estudo reuniu mais de 120 mil respostas de estudantes de 45 escolas públicas, distribuídas por 16 regiões administrativas do DF. A pesquisa contou com fomento do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI).

Os dados foram coletados entre o fim de 2025 e o primeiro semestre de 2026 e analisados por métodos estatísticos. Entre os resultados que mais chamam atenção está a constatação de que aproximadamente quatro em cada dez estudantes participantes afirmaram já ter pensado em parar de estudar.

Família apoia e estudantes acreditam que podem aprender

Os resultados contrariam a percepção de que o afastamento da escola estaria relacionado simplesmente à falta de interesse pelos estudos.

Em uma escala de 0 a 100 adotada pela pesquisa, o apoio da família aos estudos alcançou 85 pontos, o indicador mais alto identificado. A confiança dos jovens na própria capacidade de aprender também apresentou resultado elevado, chegando a 78 pontos.

Os números sugerem que, para grande parte dos estudantes pesquisados, existem tanto apoio familiar quanto confiança pessoal para continuar aprendendo.

O cenário se torna mais complexo quando entram em cena fatores externos à escola.

Problemas fora da escola chegam à sala de aula

Questões familiares, dificuldades nas relações de amizade e a insegurança nos territórios onde os estudantes vivem aparecem entre os fatores capazes de prejudicar a concentração e a relação com os estudos.

Esse conjunto de situações registrou 45 pontos, o resultado mais crítico entre os indicadores analisados.

A pesquisa também identificou elementos capazes de fortalecer o vínculo dos estudantes com a escola.

Quando os jovens percebem que podem contar com professores que escutam e oferecem apoio, que as regras são aplicadas de maneira justa e que a escola toma providências diante de episódios de bullying, a tendência é de fortalecimento da relação com o ambiente escolar.

Os dados reforçam ainda que a prevenção ao abandono não depende exclusivamente das instituições de ensino. Como parte dos problemas enfrentados pelos jovens ultrapassa os muros da escola, o estudo aponta para a importância da integração entre áreas como educação, assistência social, saúde e segurança pública.

Pesquisa cria ferramenta para identificar riscos mais cedo

Além de mapear fatores relacionados à permanência escolar, o Projeto Voz Ativa desenvolveu uma ferramenta voltada ao acompanhamento das redes de ensino.

Trata-se de um questionário com 30 perguntas, elaborado a partir da metodologia e dos resultados obtidos na pesquisa.

Segundo o Instituto MultipliCidades, o instrumento pode ser respondido durante uma única aula, utilizando computadores ou dispositivos móveis.

A proposta é permitir que gestores acompanhem aspectos relacionados ao clima escolar, comparem diferentes escolas ou regiões e identifiquem precocemente situações que possam exigir atenção.

Com isso, os dados podem servir de apoio à criação de ações preventivas antes que dificuldades acumuladas resultem no afastamento do estudante.

Durante a execução do projeto, o Instituto MultipliCidades reuniu profissionais das áreas de educação, pesquisa e análise de dados e utilizou soluções tecnológicas desenvolvidas pela U4Hero, startup incubada pela instituição.

Os resultados do estudo estão sendo preparados para publicação em revista científica. De acordo com o instituto, as respostas dos estudantes foram coletadas de forma anônima e são tratadas em conformidade com a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD).

“Esses jovens não desistiram da escola; muitas vezes é o contrário que está em jogo. Nosso trabalho é dar às redes de ensino instrumentos para enxergar a realidade dos estudantes a tempo de agir. Ciência boa é a que vira política pública e chega à ponta”, afirma Diego Nolasco, diretor de Projetos do Instituto MultipliCidades e coordenador do estudo.

Pesquisa pode chegar a novas escolas

Sediado no Parque Tecnológico BioTic, em Brasília, o Instituto MultipliCidades atua com pesquisa aplicada, educação, empreendedorismo e inovação social.

A instituição pretende ampliar a metodologia desenvolvida pelo Projeto Voz Ativa para outras escolas e redes de ensino interessadas.

A iniciativa coloca em evidência um desafio que vai além dos índices educacionais: compreender o que acontece na vida dos estudantes antes que eles deixem de frequentar a escola — e transformar essas informações em políticas capazes de mantê-los estudando.